Disquisiciones

El Grupo Prisa acaba de dar a luz un nuevo portal, ParaSaber. Es un lugar en el que se recogen guías sobre distintos temas y materias. Un espacio para encontrar información puntual y específica. No es algo nuevo, el modelo más conocido y más usado que utiliza la misma filosofía es Wikipedia. Aunque hay que hablar de una diferencia fundamental entre la mayor enciclopedia online y este nuevo sitio web. Wikipedia es un espacio colaborativo, un sitio en el que multitud de personas prestan sus conocimientos a los demás. Detrás de cada una de las guías de ParaSaber hay un experto, una persona que elabora un trabajo por encargo, y cobra por ello. Los usuarios pueden comentar y votar los artículos. Son las únicas posibilidades de colaboración que se les ofrece, tal como ocurre en su hermano mayor, el diario El País.

Su estructura es atractiva, sencilla y clara, con menús de navegación en la parte superior y en la barra lateral. Existe un buscador interno, una página de etiquetas, por cierto bastante pobre, y una relación de guías desde la A a la Z.  Merece la pena echarle un vistazo, ¿no crees?

Fuente | Bits20

Enlace | ParaSaber.com

La educación, la formación de adolescentes, es algo que nos debe preocupar a todos: alumnos, profesores y padres. La Editorial Santillana tiene un espacio en Internet, a disposición de los tres grupos, en el que priman, por encima de todo, contenidos y nuevos métodos de aprendizaje. El discente, el docente y el observador y colaborador se olvidan provisionalmente del aula escolar y utilizan sistemas sencillos e intuitivos para conseguir los objetivos.

Los alumnos dispondrán de contenidos adaptados a sus necesidades, con libertad para decidir lo que aprenden y cuando lo aprenden. Disfrutarán de la posibilidad de compartir intereses con alumnos de todo el mundo. Artículos temáticos y materiales multimedia son la base sobre la que se asienta el aprendizaje. Podrán aprender jugando, sin mucho esfuerzo, estudiando y disfrutando, utilizando el tiempo que cada uno necesite.

Los profesores tendrán a su alcance una enciclopedia temática actualizada, con las últimas novedades adaptadas a la ESO. Dispondrán de menús de navegación para localizar artículos temáticos y materiales multimedia pensados para las diferentes áreas curriculares. Los contenidos son rigurosos y adecuados al nivel educativo.

Los padres pueden formar grupo con sus hijos para encontrar información adaptada a las necesidades escolares. Será una herramienta de ayuda en la labor colaborativa entre padres e hijos. Sólo tienen que localizar el tema que les interesa en cada momento utilizando los menús de navegación o el buscador. Encontrarán información práctica, fácil de entender adecuada al nivel educativo del hijo o hijos.

En resumen, Kalipedia es una herramienta de ayuda muy completa. No sólo ofrece contendios sino métodos de presentación atractivos que contribuyen a un aprendizaje lúdico y personalizado.

Enlace | Kalipedia

No hay vuelta atrás. Es un largo viaje, toda una vida, hacia adelante. Sólo la memoria permite recuperar trazos del camino recorrido. No se puede deshacer el pasado. Por eso es muy importante planificar el viaje. El viajante debe aprender en cada etapa lo necesario para afrontar la etapa siguiente. No debe ir a ciegas, estrellándose contra todos los obstáculos que encuentra a su paso.

Se llama educación. Como ser social, el hombre tiene que conocer las normas que sirven de base a la convivencia y respetarlas. Los valores sustentan el presente y el futuro de la persona; su ausencia, marca el camino hacia el abismo.

La decadencia de una sociedad se muestra en la ausencia de valores. La falta de respeto, la violencia a flor de piel, el desinterés cultural, la pérdida de la consciencia por el cotidiano sometimiento a sustancias que alteran la mente y destruyen el cuerpo, son alimento de muchos de nuestros adolescentes y jóvenes, y cada vez más de niños que todavía están abriendo los ojos.

¿Quiénes son los culpables? Todos estamos implicados, en mayor o menor grado, en este alarmante proceso de degradación. Los padres porque no educan a sus hijos y les dejan, desde que abandonan los pañales (y en ocasiones antes), hacer lo que ellos quieren, sin enseñarles el itinerario y sin obligarles a seguir una ruta. Los profesores porque se dejan avasallar, porque no son capaces de enfrentarse a la realidad que los aplasta, porque no saben como llevar a cabo su labor. Las autoridades porque no arbitran los medios necesarios para impedir el deterioro, para vencer la crispación, para enderezar el camino.

¡Camino sin retorno!

Habla Marina Mayoral, en un artículo en La Voz de Galicia, de la conversación que mantenían en un tren, a grito pelado, dos familias: un matrimonio con dos hijas y una mujer que iba acompañada de una muchacha de unos dieciséis años. Hablaban de los malos resultados que las tres rapazas estaban cosechando en sus estudios. Y criticaban abiertamente a los profesores: no explicaban bien, se impacientaban cuando debían resolver una duda, “tenían manía” a los alumnos…

Contaban, sin ningún pudor, las actuaciones de la profesora de matemáticas, que suspendía a más alumnas que alumnos porque, según ellos, le gustaban los muchachos y despreciaba a las muchachas.

La conclusión a la que llega Marina, que compartimos, es que existe un complot por parte de muchas familias contra los profesores. Que consideran que ellos son los culpables del fracaso escolar, sin tener en cuenta la parte que les corresponde a los padres.

Si en casa se hace burla del profesorado, si el padre y la madre, y los demás miembros de la familia, critican constantemente las actuaciones de los profesionales de la enseñanza para justificar el bajo rendimiento escolar de los estudiantes, ¿cómo se van a conseguir unos logros basados en la comunicación y la confianza? Mientras no se recupere el respeto hacia los profesores, cualquier reforma educativa está condenada al fracaso.

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Las profesoras llevaron a los niños y niñas de tres años, más de sesenta, a visitar las distintas dependencias de los tres edificios que conforman el centro. Cuando salían de la biblioteca. Una niña, la última de la fila, de cabellos rubios adornados con dos pequeñas trenzas, me preguntó:

- ¿Cómo te llamas?

- Fabri - le respondí. Ella me miró con cara de extrañeza. El nombre le resultaba muy complicado, lo vi en el gesto de su cara. Le dije: “A ver, repite mi nombre”. Pensó un instante y dijo rápidamente, al mismo tiempo que seguía a sus compañeros:

- Cuando volvamos, te lo digo.

Este episiodio nos ayuda a vencer el estado de tristeza que nos había quedado después de la experiencia de Espacio y tiempo. ¡Aún hay esperanza…!

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